ІКТ-компетентність
заслуговує на особливу увагу тому, що саме вона дає можливість особистості бути
сучасною, активно діяти в інформаційному середовищі, використовувати
найновітніші досягнення техніки в своїй професійній діяльності. Слід відмітити,
що майже всі науковці виділяють цю компетентність як обов’язкову складову
професійної компетентності педагога. Важливість формування ІКТ грамотності
педагогів, створення неперервної системи підвищення кваліфікації в галузі ІКТ
чітко відображена в Міжнародній програмі ЮНЕСКО «Інформація для всіх», оскільки
саме від вихователів залежить розвиток інформаційної культури дітей дошкільного
віку.
Педагог має
досконало володіти комп’ютерною грамотою, щоб уміти відібрати корисний матеріал
і захистити дитину від негативних впливів комп’ютерної гри. Комп`ютер – це допоміжний засіб навчання й розвитку, який не
може повністю замінити ні іншу наочність, ні вихователя.
ІКТ-компетентність педагога це здатність педагога використовувати інформаційні
і комунікаційні технології для здійснення інформаційної діяльності (пошуку
інформації, її визначення і організації, управління і аналізу, а також її
створення і розповсюдження) в своїй професійній сфері. А саме:
ü
здійснювати
інформаційну діяльність по збору, обробці, передачі, збереженню інформаційного
ресурсу, по продукуванню інформації з метою автоматизації процесів
інформаційно-методичного забезпечення;
ü
оцінювати і
реалізовувати можливості електронних видань освітнього призначення і розподіленого
в мережі Інтернет інформаційного ресурсу освітнього призначення;
ü
організовувати
інформаційну взаємодію між учасниками освітнього процесу і інтерактивним
засобом, що функціонує на базі засобів ІКТ;
ü
створювати і
використовувати психолого-педагогічні діагностичні методики контролю і оцінки
рівня знань учнів, їх просування в навчанні;
ü
здійснювати
навчальну діяльність з використанням засобів ІКТ в аспектах, що відображають в
Базовому компоненті дошкільної освіти.
Комп`ютер сьогодні посідає значне місце в освітньому в
освітньому процесі. Він є засобом
оптимізації навчальної діяльності дошкільників і розвитку їхніх життєвих
компетентностей, своєрідним «інтелектуальним знаряддям». У процесі роботи на комп’ютері розвиваються
особистісні якості, які в майбутньому
житті сприятимуть реалізації потенціалу особистості дитини та дає змогу
їй почуватися компетентною.
Застосування ІКТ в
дошкільному закладі створює умови для:
·
формування у дітей
здатності орієнтуватися в інформаційних потоках навколишнього світу;
·
опанування
практичних засобів роботи з інформацією на рівні вікових можливостей;
·
формування вміння
обмінюватися інформацією за допомогою сучасних технічних засобів, що сприятиме
досягненню успіху в будь-якій діяльності в сучасному інформаційному суспільстві.
